1.1 成果背景

高素质农科专业硕士，是筑牢粮食安全底线、实现农业科技自立自强、全面赋能乡村振兴的人才“金种子”。习近平总书记寄语涉农高校学子厚植爱农情怀、练就兴农本领，回信勉励我校产业导师徐淙祥“多种粮、种好粮”，为新时代农科人才培养明确目标、锚定航向。安徽作为全国重要粮食主产区，肩负筑牢江淮粮仓、提质绿色农业产业的时代使命，亟需培育一批懂农业、爱农村、善创新、重实干的高素质应用型农科人才。

安徽农业大学是安徽省人民政府、农业农村部、国家林业和草原局三方共建高校，为省地方特色高水平大学、省级“双一流”培育创建高校；系全国首批硕士学位授予单位、首批农业推广硕士专业学位授权单位，同时入选全国首批新农村发展研究院建设高校。学校深耕“大别山道路”育人底色，依托“农科研究生实践育人体系建构研究”“农业专业学位研究生培养基地建设与运行模式研究”等全国农业教指委、省研究生教育教改重点项目，长期探索适配区域农业发展的专硕培养路径，持续夯实服务农业强省建设的人才培育根基。

对标新农科建设要求，着力破解价值引领薄弱、学专划分模糊、考核评价粗放等问题，整合8个综合试验站、199个科技小院、联合培养基地、龙头企业和省“1+5”农业科技创新联盟，创新构建需求链、课程链、科研链、实践链、评价链“五链融通、全景画像”育人体系——以产业需求为“育种目标”，以课程、科研为“养分供给”，以一线实践为“田间历练”，以多元评价为“长势监测”，为新时代地方涉农高校农科专业硕士高质量人才培养提供独具特色、便于落地实施的实践范式。

图1 成果培养理念及目标

1.2 主要解决的教学问题

（1）价值铸魂不够深入。知农爱农思政教育未能融入育人全程，强农兴农使命尚未充分转化为扎根基层、服务“三农”的职业信念。

（2）分类培养不够精准。专硕学硕培养模式同质化，课程、科研和实践对产业真实问题回应不足，学生解决农业复杂问题的能力培养不够系统。

（3）评价体系未能闭环。多元协同育人评价体系不完善、画像不精准，评价看重论文成果，缺少对实践过程、社会贡献的多元长效考核，难以支撑培养质量持续改进。