本成果立足“大别山道路”40年育人积淀，紧扣农业强国战略，突破传统农科育人范式，实现育人理念、载体平台、机制体制三大原创性、系统性创新。

（一）育人理念创新：确立“服务中育人”的育人新理念。基于建构主义学习理论，突破传统农科教育“课堂－实验室”二元培养模式，将大别山区及周边区域产业真问题、农业科技真难题作为教学核心资源，依托“项目制”培养，引导学生在服务“三农”实践中“铸农魂、砺农技、兴农创”。对接产业需求，重构“基础+交叉+前沿+数智”课程新生态，打造“23760”菜单式实践课程体系，构建“产业链定专业链、专业链育人才链、人才链服务产业链”的闭环育人逻辑。

（二）育人场域创新：打造“区域深耕—全国辐射—国际融通”新场域。基于情境学习理论，将人才培养嵌入产业真实情境，在现实场域中实现知识迁移。区域层面布局8个综合试验站等，覆盖区域主导产业，构建“校政企+综合试验站”等育人载体；联合团省委、荃银高科首创“团校企”创新班，与安徽农垦共建“农垦创新班”订单班，精准适配产业。全国层面依托“1+5”农业科创联盟，推进校际人才共育、平台共建、成果共享，形成行业示范。国际层面牵头组建2大联盟，与30余所国外高校开展常态化联合培养，打破区域空间、合作主体边界，实现大别山特色育人模式从区域实践向全国示范、国际延伸的跨越式突破。

（三）育人机制创新：构建“大学+政府+企业+园区”（UPEG）协同育人新机制。基于协同治理理论，构建四方联动育人共同体，定期召开会商会，共同制定人才培养方案与评价标准。学校围绕产业需求重构交叉课程，推送师生团队，输出技术成果；政府统筹出台专项扶持政策，整合产业资源、实践基地与专项经费，搭建四方对接服务平台；企业派驻产业导师，提供产业课题、实习岗位与实战项目；园区开放场地空间、孵化器及产业链资源，提供实训与项目孵化载体。通过互补权责、互通资源，打通人才培养与产业服务的运行闭环。