一、成果主要内容

（一）多维浸润、知行合一，构建“三农”情怀育人体系

厚植“大别山精神”红色基因，打造“农耕文化节”等24个原创文化品牌，常态化邀请扎根大别山区的“泥腿子教授”典型、时代楷模分享兴农实践，营造沉浸式育人氛围。立足“大别山道路”办学底色，建成400个大别山道路特色思政教学案例库，《江淮大地上的实践认知课》等25门国家级一流课程，引领全校课程内嵌思政要素全覆盖。沿着总书记考察安徽足迹，打造“耕读思政”等7类“田间课堂”，开展“百校千镇万村”调研实践，引导所有学生扎根大别山区实践锻炼，树立服务“三农”、奉献“三农”的家国情怀。

图1 情怀育人体系图

（二）分层赋能、数智筑能，构建产业适配教学体系

重塑学科交叉课程体系，低年级夯实数理与数智素养，中高年级研习交叉前沿实训，毕业阶段开展产业综合创新实践，搭建理论、交叉、前沿、实践一体化课程架构。重构全产业链实践课程体系，深挖综合试验站、龙头企业等资源，设置实操实训学分，将产业规范与岗位标准转化为教学内容，打造“23760”菜单化全链课程体系。建构数智教学资源库，研发3套农业大模型，建成省内首个省级农业AI通识课程体系，开发数智课程、仿真实训、产业案例等资源307项。

图2 学科交叉教学体系图

（三）科教融汇、赛教融合，构建科创能力赋能体系

建构高水平科研平台，牵头组建中美大学农业推广联盟、RCEP农业科教创新联盟，联合中国农大等5家顶尖院所搭建“1+5”农业科技创新联盟，建成茶学全国重点实验室等98个省部级科研平台，本科生在校期间全员进平台开展研究。搭建“理论－实践－实训－孵化－实战”赛教融合体系，课堂内嵌双创教学内容，分层开展实训孵化与产业实战，系统锤炼学生创新实践核心能力。创新赛教研究性学习模式，每年将2000余项产业技术转化为竞赛、实训与毕业设计课题，依托千余项科创基金构建阶梯式培育路径，将学生参与双创的动机由外部功利导向转为参与科研攻坚的内生源泉。

图3 科创能力赋能体系图

（四）多元主体、校地协同，健全长效育人保障体系

共建校地协同育人载体，建成8个综合试验站、54个校地企育人联盟，成立乡村振兴合作企业联盟等多类载体，构建“校政企园”四方协同育人格局。打造多元协同育人团队，组建校内外联合育人师资队伍，近400名校内教师扎根产业一线，聘任300余名农业骨干担任校外实践指导老师，强化学生创新实践能力。建立四维综合评价体系，统筹理论考核、基层服务、田间实操、企业实训四类考核，动态优化课程设置，形成“教学—实践—评价—反馈—优化”全闭环育人改革机制。

图4 长效育人保障体系图

二、成果有效解决的教学问题

（一）“三农”价值塑造体系化构建不强，红色文化、校本特色体现不充分，“三农”情怀培育感染力薄弱，未能实现价值观与专业性的深度融合，学生深耕农业的心理认同欠缺，强农兴农使命感不足；

（二）“π型”复合知识体系化构建不强，课程设置与农业产业需求衔接不紧，学科交叉融合不够，实践载体支撑能力薄弱，导致学生破解农业生产、农村发展一线实际难题的硬核技术能力不足；

（三）全产业链科创培养体系化构建不强，高水平科研平台开放共享不充分，教师科研反哺教学有效资源欠缺，科创活动缺乏与产业真实场景、实际痛点的结合，学生创新创业能力培养成效不足。